Practicing interactional competence: It all starts with task design

är koordinator i nätverket för engelska och moderna språk i Stockholm Teaching & Learning Studies (STLS). Hon är också lektor vid Linköpings universitet, där hon arbetar inom lärarutbildningen. I sin forskning arbetar hon med samtalsanalys för att studera hur andraspråksinlärare interagerar med varandra, både i klassrum och i mer informella sammanhang.

är nätverksledare för engelska och moderna språk i Stockholm Teaching & Learning Studies (STLS). Hon arbetar också som lektor och språklärare på Hjulsta grundskola i Stockholm och är affilierad forskare på Institutionen för ämnesdidaktik på Stockholms universitet. Hennes forskningsintressen är språkundervisning i stort, framför allt skrivande, muntlig interaktion och formativ bedömning.

är koordinator i nätverket för engelska och moderna språk i Stockholm Teaching & Learning Studies (STLS). Hon har en lektorstjänst på Mariaskolan i Stockholm och undervisar där i engelska och spanska. Hennes licentiatuppsats handlar om elevers förståelse och användning av lärares feedback i ämnet engelska.

är lärare på Boo Gårds skola, Nacka kommun. Hon undervisar i engelska och spanska och deltog i det kollaborativa forskningsprojektet Från monologer till dialoger under fyra år.

är doktorand vid Linköpings universitet och forskar om elevers interaktion på engelska och hur detta påverkas av muntliga uppgifters konstruktion. Hon är gymnasielärare i grunden inom ämnena engelska och spanska, och deltog i det kollaborativa forskningsprojektet Från monologer till dialoger under tre års tid.

är lärare på Järla skola och i Nacka Musikklasser, Nacka kommun. Hon undervisar i musik och engelska och hon deltog i det kollaborativa forskningsprojektet Från monologer till dialoger under tre år.

är lärare på Nacka gymnasium, Nacka kommun. Hon undervisar i svenska och engelska och deltog i det kollaborativa forskningsprojektet Från monologer till dialoger under två år.